难考雅思高分“硬伤”何处

　　中国考生“硬伤”何处

　　根据统计，过去两年母语为汉语的学生在雅思考试中的各项得分不断增加，但是仍然低于全球平均水平。2003年中国考生雅思平均总分为5.33分，2004年上升到5.64分，有了不小的涨幅，但仍远远低于6.00分的2004年全球平均分。

　　剑桥大学考试委员会东亚及澳洲发展经理MickeyBonin指出，中国考生在考试中过度使用疑问句和祈使句，并使用过多的语法形式，使得表达的效果值得商榷。而很多被考生视为“金科玉律”的语法构成，实际上在英语使用中并不多见。

　　上海交通大学教授、原国家英语四六级考试委员会主任杨惠中认为，这一现象与我们的教学和考试严重脱节有关。我们不少考试过于注重考试结果，而不注意过程；只关注通过之后能够获得何种好处，不关注通过考试能得到多少提高。这样不仅阻碍了中国学生英语能力的提高，也致使他们无法在国际性英语考试中获得高分。

　　许多英语考试失去效度

　　眼下各种对英语考试的批评不绝于耳，不少人认为考试制度的存在影响了学生的英语能力。杨惠中表示，那种把考试教育的危害归罪于考试本身，仿佛只要取消考试一切问题就能解决，一夜之间英语就学好了的想法，其实是错误的。“考试本身只是测量手段，考试不能影响学生的英语能力。这就好像要长高必须加强锻炼，拿尺反复量是没有用的。”

　　杨惠中说，语言教学的任务是养成实际运用语言的能力，而测试的目的则是提供一种科学的测试工具，对学生的语言能力进行客观、准确、公正的评价。语言测试本身不可能有效提高学生语言能力，如果有一门考试，学生没有提高英语能力，却提高了成绩，那么这个考试是没有效度的。事实上，我国的许多英语考试都陷入了这一状况。

　　模拟试题集成“社会公害”

　　面对形形色色的模拟试题集和训练班充斥市场，杨惠中语出惊人地指出：“这已成为一种社会公害。”他认为，模拟试题集翻来覆去就是那几个ABCD，有些题目选择正确答案的学生超过99%，根本已经失去了测试的必要。以牟利为目的的模拟试题集未经科学检验，毫无信度和效度可言，用来考试毫无价值，用在课堂上不仅浪费宝贵的教学时间，而且败坏考试声誉，使人误以为这种本末倒置的做法是考试本身引起的。

　　杨惠中进一步指出，一些所谓的考试培训，往往通过不正当手段窃取试题来进行培训是对考试公信力的侵犯。