中学生雅思备考读写策略谈

阅读部分

　　雅思考试由听力、阅读、写作和口语四个部分构成。四个部分独立计分，四个部分分数的平均值即为最终的雅思成绩。中学英语教学的实际情况决定了大多数中学生的口语和听力实力往往较为薄弱。为了获得理想的雅思成绩，很多参加雅思考试的中学生都寄希望于阅读部分，期望能在阅读部分获得一个相对较高的分数，从而平衡听力和口语部分相对较低的分数。这样的考试策略非常符合中学生英语学习的实际情况，以往很多中学生正是用这样的策略，成功通过雅思考试，顺利进入了海外的高等学府。

　　然而，要在雅思阅读部分获取高分，却绝非易事。雅思阅读部分的考试时间仅为60分钟。在这60分钟的时间内，考生不仅需要阅读三篇平均长度达三张A4纸的阅读文章，而且需要解答40道阅读题，并把40道题的答案准确无误地填写到阅读部分专用的答题卡上。“阅读量大，时间紧”，是很多中学生参加完雅思阅读考试后最大的感觉。事实上，即使对于大学毕业生来说，雅思阅读考试的阅读量也是相当巨大的。阅读部分的命题者希望通过庞大的阅读量，检测考生是否具备“信息筛选能力”，因为阅读获取信息和有效筛选信息是国外高等教育的重要组成部分。

　　准备雅思阅读考试，中学生首先需要突破词汇关。词汇是阅读的基础，没有词汇基础，阅读根本就无从谈起。笔者在新东方长期从事雅思阅读教学工作，教学过程中所遇到的中学生，词汇量通常都未能达到雅思考试的要求。突破词汇，不能够单纯依靠机械背诵单词表，而是应该在阅读文章的过程中，结合具体的语境来记忆生词。除了词汇以外，题型也是中学生参加雅思阅读考试必须突破的难点。雅思阅读考试共计有十种题型，而很多中学生因为长期参加标准化考试，仅仅了解四选一的选择题的解法，对其它题型的特点和解题方法缺乏了解。雅思阅读考试庞大的阅读量决定了考生在考场中毫无任何可能性专门抽出一小块时间用于分析某一具体题型。只有透彻了解各类题型的特点以及相应的解题方法，考生才可能提高解题速度，在规定的时间内顺利解答所有的阅读试题。

写作部分

　　中学生在参加雅思考试之前，往往已经具备了一定的英语写作能力。传统的中学英语教学理念所强调的词汇和语法，正是英文写作的基本要素。雅思考试的写作部分要求考生在60分钟的时间内完成两篇作文的写作。其中第一篇作文为图表作文，要求考生根据题目给出的统计图表写一篇长度约为150个单词的英文统计报告。第二篇作文为议论文，要求考生针对某一是非问题有效地提出自己的见解并对自己的见解加以论证。由于长期所阅读的英语文章多为议论文，很多中学面对雅思的写作部分都感觉力不从心，只能望洋心叹。

　　雅思作文部分的第一篇文章图表作文，属于应用文范畴。和中文应用文相同，英文应用文并不强调文笔是否优美，而注重内容是否全面，形式是否明了。一张统计图表往往涵盖了大量信息，怎样有效整理并且用最清楚的方式陈列这些信息，是考生必须解决的问题。中学生在日常的英语学习中罕有机会接触英文的应用文。准备雅思写作考试的过程中，中学生应该在教师的指导下，大量阅读优秀的英文应用文，了解英文应用文的写作风格和结构特点，逐步掌握英文应用文的写作方法。

　　雅思作文的第二篇文章是长度达250字的议论文。这一部分无疑对考生的写作能力提出了较高的要求，是通过雅思写作考试的拦路虎。中国传统的教育方式导致很多中学生缺乏个性和属于自我的观点，更缺乏表达自我观点的能力。对中学生而言，准备雅思写作考试的过程中，一项非常重要的工作就是积累大量的观点以及观点所对应的论据。新东方的雅思课堂一直所强调的素材积累，正是出于这样的考虑。学生在教师的指导下系统总结各类观点以及各类观点所对应的写作素材，为写作部分打下坚实的语言基础。在丰富的语言素材的基础上，中学生必须在教师的指导下有针对性地学习英语议论文的写作风格和结构特点，力求能够用最完美的形式将自己积所累的观点和素材表达出来。

　　值得提醒的是，很多中学生在备考雅思写作部分的过程中陷入了“高分范文”的误区，盲目迷信一些所谓的高分作文，机械背诵这些文章，却忽视了写作能力的提高。这样的备考方法，不仅不能够从根本上解决雅思写作部分中的问题，而且会造成考试中大量考生作文内容雷同的局面，后果不堪设想。

　　（作者：刘巍巍 广州新东方学校国外考试部优秀教师）