雅思考试数据后面的思考(图)

IELTS is assessed on a nine-band scale and reports scores both overall and by skill module. Overall Band Scores for Academic and General Training candidates in 2004 are reported here together with scores for the individual skill modules.

General Training candidates showed greater competence in their Writing and Speaking skills relative to their skills in Reading and Listening.  On average, Academic candidates showed less variation across the skills, but find the Writing module most challenging.

Just over three-quarters of candidates (77.3%) took the Academic Reading and Writing modules of IELTS and just under a quarter (22.7%) took the General Training Reading and Writing modules.  Overall, the IELTS candidature during the year was 47.1% female and 52.9% male.
 
Of candidates taking the Academic modules 49.5% were Female and 50.5% male; 38.9% of candidates taking the General Training modules were female and 61.1% were male.

这是UK剑桥大学雅思考试中心发布的2004年Analysis of Test Data。可以看出，女性比男性的语言细胞还是要发达一点。不过中国考生的表现还真不敢恭维，在A类考试中甚至名列倒数的榜首。如果说，德国是欧洲以英语为第二语言的典型代表，他们的平均分高达7.21并没什么奇怪。和日本、韩国比起来，中国竟然也整整低了0.1左右。中国人的智慧是不会比别的国家和民族低的，问题出在教育方法。中国人对于英语的被动学习和考试教育培养出的无非是哑巴机器。中国的英语教育教的并不是一种语言，而是一个科目。凉月拿到这份数据的时候感到很无奈。中国考生的阅读能力明显强于日韩考生，其他方面尤其是说写，则完全不如人家。这是教育机制导致的必然结果。四六级的考试把大学英语搞成了自学考级专门化、英语学习单词化、及格分数强制化、考级学位统一化，会读不会说，会背不会写，会念不会想，认词不会用的现象，等枪手开始遍布全国，大学英语出现危机的时候，改革。取消了大学生重视的四六级证书，取消了与学位挂钩的各种明文规定，分数托福化，题型雅思化，忙活了半天却是换汤不换药，医表不治根。当然这是一个极其严肃而且复杂的问题，不是在这里说两句风凉话就可以解决的，我们也没有资格去埋怨教育的不是，因为教育工作者都是朝着好的方向在努力，只是中国的灌输式、考试式教育对于英语学习的影响不是多么容易就能清除得了的。这将是我们英语教育着义不容辞的责任和工作，为学生创造一个更好的英语学习环境和习惯。雅思这种考试，是国际化、能力化、应用化的语言测试，和中国的考试完全不是一回事，这也是很多考生不是很适应这种考试的原因。说了这么多，我想表达得很简单，就是语言是一种工具，是用来说的，不是用来考的。考的最终目的是用，不要让考成为了学的目的。（By Coolmoon）

数据来源：Analysis of test data (Copy right by BRITISH COUNCIL; IDP; The University of Cambridge)