第一部分part1
答案有一定长度
Daily conversation的部分比较简单，基本都是一些和我们生活相关的问题。比如城市，家庭，业余生活等等。但是考生要注意给出的答案需要有一定的长度(simple answer + details)，这里面的details可以是原因，可以是论据也可以是补充信息，总之回答不能够仅仅是简单的yes or no。举个例子，在家庭问题中当考官问到：Examiner: Do have any brothers or sisters?(你有亲兄妹吗?)
这时候我们如果回答Yes, I do.或者No, I don’t.都是不妥的。想一下：怎么才能加入一些细节，使答案变成有一定的长度呢?现在大多数考生都是独生子女，没有亲兄妹，但是表哥表姐我们或许都是有的。那么这些“独生子女only child”和“表兄妹cousin”都是我们可以加入的细节。所以如果我们这样回答，就显得好多了：
No, Idon’t. I’m the only child of my family. But I have a cousin, with whom Igrew up. So I never felt lonely.(不，我是家里的独生子。但是我有一个表哥和我一起长大，所以我从没感到过孤独)。
运用较地道的英语
在回答第一部分问题的时候，因为问题相对比较简单和固定，我们可以多运用一些比较地道的方式来回答。有些考生可能会有疑惑，怎么样才是地道呢?其实很简单，我们在多年的英语学习过程中接触了太多的单词，句型和语法。这些东西都在我们的头脑里沉睡了很多年，我们只需要把他们唤醒。一个最简单的例子，在学习话题中考官会问到专业问题：
Examiner:What subject are you studying? (你在学什么专业?)
遇到这个问题，考生都会觉得异常简单，回答的方式无外乎那几种：I’m studying...I’m majoring in...My majoris...或者My subject is. 这些回答方式都没有错。但是当你出国以后会发现，同样的问题老外的回答更多是：I’m doing something at my university. 用Be动词加doing的形式来表示自己学什么专业就是很地道的回答。
如果你在人民大学读商业管理专业，你可以说：I’m doing BusinessManagement at Renmin University.这个例子再简单不过了，里面没有任何的生词。但是给了我们这样的一个启示：我们既然也会，为从不知道使用?我们在平时是有很多机会接触到地道英语的，比如英语电影，英语广播，甚至是英语歌曲。在这些时候我们如果能够稍加留意为什么别人那样用，我们这样用，就可以找到很多地道的英语用法。知其然，还要知其所以然。
第二部分part2
框架清晰分清主次
第二部分叫做individual long run, 也就是我们常说的话题卡描述部分。考官给考生一张话题卡，考生有1分钟的时间思考，然后独自描述1-2分钟，内容在15-18句话是最好的。描述话题卡要分清主次，有些地方需要做简单的交代，有些地方需要重点描述。这其中也涉及到我在第一部分中讲到的技巧：Answer + details.让我们来看这样的一个话题卡：
有意思的课程
Describean interesting subject that you studied in school or university.
You should say:
What the subjectwas
Who taught you
How the teacher taughtthis subject
and explain why youthink it was interesting.
我们要注意的是怎样理清思路，分清主次来描述，就可以把这个话题卡说好。
What the subject was(用Answer + details来简单交代)My favorite subject wasEnglish Literature, which was taught as part of the overall English courses inthe second year of university.
Who taught you (用Answer + details来简单交代)Dr. Fitzgerald, avisiting scholar from America. He was very strict and demanding.
Howthe teacher taught this subject (用Answer + details来简单交代)She had a unique way ofteaching English. Learning was always fun. She always started her lessons with very challenging real world problems and helped the class walk through the solutions.
And explain why you think it was interesting.(这里需要重点描述，说出亮点)原因可以是多种多样的，自由发挥就可以了。比如：老师在教学过程中经常举例子always gives examples, 不严厉或过分讲究without being strict and picky, 让我觉得自信 made me feel really confident.
我们把以上的这些内容串在一起，就是一段很有层次的话题卡描述了。考生在进行这部分的时候思路要清晰，要有一定的逻辑，切记不要想起什么就说什么，那样给考官的感觉很杂乱无章。
第三部分part3
脑力风暴
第三部分是考官在第二部分话题卡描述的基础上，提出难度有所增加的相关问题。正是因为这部分考官提出的问题有一定深度，往往考生会陷入沉思，不知从何谈起。如果说脑力风暴在雅思写作中是重要的因素，我认为它在口语考试的第三部分中则需要发挥的更加极致。能否在短时间内让你的想法和观点脱口而出，取决于你思考问题的速度。考生需要注意的一点是：口语考试中想法或观点没有绝对的对错，只有语法和发音存在错误。所以我们在平时就需要多观察了解时事，锻炼自己的思考能力。观点多了，自然就有的可讲了。
理由充分逻辑鲜明
在遇到有难度的问题的时候，有了想法是好的开始，但还不够。在说出自己观点之后，要有充分的论据或者理由来阐释自己的观点。注意逻辑要相当的鲜明，而且要跟考官产生互动，你所提出的观点是否能够说服考官。我们还是用上面的话题卡作为例子，当“有意思的课程”描述完之后，考官可能会在第三部分中问我们这样的问题：
Compare the importance of facilities and equipment with the importance of goodteachers.(比较设备和教师在教学中的重要性。)
遇到这样的问题，我们不用花费很长的时间去思考，可以说任何一种倾向性观点，或者是两方面都涉及。比如你认为教师的重要性比较大，接下来要有足够的论据来说明：
观点:Teachers are more important.
理由: Facilities only support and reinforce learning. I guess most students consult their teachers when a problem arises, when something is vague in their "facilities". When that case happens the teacher comes in to help "facilitate" the learning process. They can guide and teach you.
简而言之，考生要记住：Say What You Mean and Mean What You Say!想你所说的，说你所想的!
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