雅思阅读中的判断题为若干陈述句，要求根据原文所给的信息，判断每个陈述句是对 (TRUE)、错 (FALSE)，还是未提及 (NOT GIVEN)。这种题型具有很大的难度，一直以来都是考生得分率较低的一个，通过对雅思考试的深入研究，Milan独创出一种快速解答判断题的方法：显性考点原则。现在介绍如下：
Mialn：要想搞清楚什么是“显性考点原则”，我们首先得弄清楚第一个问题：什么是判断题的考点。
（1）什么是雅思阅读是非题的考点？
是非题在出题时其实只考查题目中一个信息的是非对错，不会同时考查多个信息，那么考查的这个成分就是设置的考点。比如：题目中既有主语、谓语，还有时间状语、地点状语和原因状语，这些成分中只有一个是真正的考点，而与其他的几个无关。
在这里我们举一个例子：
题目：因为想移民加拿大，周星星同学在西安参加了2006年6月份的雅思考试。
在做雅思题目的时候，我们通常是先看题目，再定位回文中，所以，当我们看到题目的时候，并不知道题目设置的真正的考点究竟是哪个，因为题目中有若干个成分，都可能是考点。主要包括主语“周星星同学”，谓语“参加”，宾语“雅思考试”，时间状语“2006年6月份”，地点状语“西安”，原因状语“因为想移民加拿大”，也就是说，可以有以下的若干种可能性：
第1种可能：题目设置的考点在谓语，即题目想判断周星星同学“究竟有没有参加”2006年6月份西安的雅思考试，通过定位到原文发现，原文说没有参加，那么答案当然为FALSE。原文若说参加了，答案为TRUE。
第2种可能：题目设置的考点在主语，即题目想判断是“谁”在西安参加了2006年6月份的雅思考试。通过定位到原文发现，原文给出的主语就是周星星同学，答案当然为TRUE。原文若说不是周星星同学，而是刘德华同学参加了雅思考试，答案为FALSE。
第3种可能：题目设置的考点在宾语，即题目想判断周星星同学在西安参加了2006年6月份的“什么类型的考试”。此时，若原文说参加的是托福考试，答案当然为FALSE。
第4种可能：题目设置的考点在时间状语，即题目想判断周星星同学“什么时候”在西安参加了雅思考试。此时，若原文说的时间不是2006年6月而是2006年5月，答案肯定为FALSE。
第5种可能：题目设置的考点在原因状语，即题目想判断周星星同学“因为什么”在西安参加了2006年6月份的雅思考试。通过定位到原文，若发现原文给出的原因是周星星同学因为想提高英语水平，所以在西安参加了2006年6月份的雅思考试，此时答案当然为FALSE。
综上所述，快速找到题目中所设置的真正的考点是解决判断题的关键。找到真正的考点之后就可以忽略其他信息的干扰，而只判断该考点。
（2）什么是显性考点原则？
若题目为原文某句话的改写，即题目与原文有明显对应信息，但对应信息较多，那么题目中真正设置的考点则要通过题目和原文的对比判断。
A. 题目与原文意思一致、方向相同的对应信息为隐性考点，以后均用 ( ) 表示。
比如说，原文和题目的主语、地点状语都是Australians和in Singapore，两者当然都为隐性考点。
B. 题目与原文意思、方向模糊的对应信息为隐性考点，以后均用 ( ) 表示。
模糊的对应信息是指两个信息既不明显矛盾，又不是百分之百相同。如原文的主语为people，题目中的主语为all people，既不明显矛盾，又不是百分之百相同，则为隐性考点。
C. 题目与原文中任意一方中的缺失信息为零考点，以后均用< >表示。
分析：这里的零考点是指原文中有而题目中没有或题目中有而原文中没有的成分，这样缺失的成分肯定不是考点。
例：
原文：It was discovered in 1981, and less than 10 years later the platypus frog had completely vanished <from the clear waters of Booloumaba Creek near Queensland’s Sunshine Coast>.
题目：（The platypus frog became extinct by 1991.
分析：题目判断platypus frog这种青蛙到1991年已经灭绝了，原文中提到1981之后不到十年platypus frog就已经从靠近昆士兰阳光海岸的Booloumaba Creek这个地方完全消失了。从这两句话的对比中显然可以看出题目判断比原文信息少了一个地点状语的限定。很多的考生在这道题目上坚持认为是NOT GIVEN，他们的理由是题目说platypus frog灭绝了，但是没有说是在哪里灭绝的，有可能在昆士兰附近灭绝的，也有可能在非洲灭绝了，还有可能在别的地方灭绝了，反正题目没给出，这种错误的理解思路是很多中国学生都有的。现在来看这个题目从雅思命题的思路上应该怎么理解，题目：“The platypus frog became extinct by 1991.” 只有3个成分，主语the platypus frog、谓语became extinct、时间状语by 1991，也就是说题目设置中可以考查的考点只可能是这3个中的其中1个。题目中的主语the platypus frog和原文明显相等，所以不可能是考点。题目中的谓语became extinct对应文中的completely vanished，也不可能是考点。文中说从1981年往后不到10年platypus frog就灭绝了，所以题目对时间的判断到了1991年platypus frog就没有了当然没错，所以这个题目答案为TRUE。
从这个题目中可以看出，原文中有而题目中没有的信息是缺失信息，缺失信息不可能是考查的考点，所以在做题的过程中对于这种缺失信息“零考点”，我们可以完全不考虑，或者理解成在原文和题目的对比中，所有的零考点都是默认相同的。
D. 题目与原文方向相反或不相容的对应信息为显性考点，即真考点，以后均用[ ]表示。
结论：通过题目中的各成分和文中对应句子对应成分之间的比较，划出所有的括号形式，可知：
① 题目中若没有出现真考点，而只有零考点或隐性考点（方向相同、方向模糊信息或缺失信息）即只有 ( ) 和< >出现，答案通常为TRUE 或YES；（字体可否放大）
② 题目中只要出现了显性考点，即出现了[ ]，答案通常为FALSE 或NO。（字体可否放大）
例1：
原文：Because of heavy rain, students stay in their classroom.
题目：(All students) stay [in their dormitory], (owing to heavy rain).
分析：题目中的主语all students和原文中的主语students，既不完全相反，也不明显相同，意思关系模糊，所以为隐性考点，用 ( ) 标出。题目中的原因状语owing to heavy rain和原文中的原因状语because of heavy rain意思相同，均为负向原因，所以为隐性考点。原文中的地点状语in the classroom和题目中的地点状语in their dormitory明显属于地点不相容，为显性考点，用[ ]标出，所以根据显性考点原则，答案为FALSE。从以上的分析可以看出，这个题目设置的真正考点是判断学生们待在什么地方。
例2：
原文：Because of heavy rain, students stay in their classroom.
题目：(All students) stay [in their dormitory], (owing to bad weather).
分析：题目中的主语all students和原文中的主语students，既不完全相反，也不明显相同，意思关系模糊，所以为隐性考点，用 ( ) 标出。原文中的原因状语because of heavy rain和题目中的原因状语owing to bad weather，既不完全相反，也不完全相同，但是均为负向原因，所以为隐性考点，用 ( ) 标出。原文中的地点状语in the classroom和题目中的地点状语in their dormitory明显属于地点不相容，为显性考点，用[ ]标出，所以根据显性考点原则，答案为FALSE。从以上的分析可以看出，这个题目真正设置的考点依然是判断学生们待在什么地方。
例3：
原文：Because of heavy rain, students stay in their classroom.
题目：(All students) stay (in their classroom) (owing to bad weather).
分析：题目中的主语all students和原文中的主语students，既不完全相反，也不明显相同，意思关系模糊，所以为隐性考点。题目中的原因状语owing to bad weather和原文中的原因状语because of heavy rain，既不完全相反，也不完全相同，但是均为负向原因，所以为隐性考点，用 ( ) 标出。原文中的地点状语in their classroom和题目中的地点状语in their classroom完全相同，为隐性考点，用 ( ) 标出。所以根据显性考点原则，答案为TRUE。从以上的分析可以看出，这个题目中所有可能成为考点的成分和原文相应的成分都意思相同或方向相同，那么，该句话当然和原文信息意思一致。
例3：
原文：Formed in 1903 by the political campaigner Mrs Emmeline Pankhurst and her daughters Christabel and Sylvis, the WSPU began an educated campaign to put women’s suffrage on the political agenda. New Zealand, Australia and parts of the United States <had already enfranchised> women, and growing numbers of their British counterparts wanted the same opportunity.
题目：(In 1903) (women in New Zealand) [were still not allowed to vote].
分析：从题目入手，发现题目有可能考查3个考点：时间状语In 1903，主语women in New Zealand，谓语were still not allowed to vote。这3个可能的考点题目到底考查的是哪一个呢？我们把它们和原文信息做比较。原文中有New Zealand也有women，所以原文和题目的主语是一致的，肯定为隐性考点，用 ( ) 标出。时间状语In 1903原文和题目也一致，为隐性考点，用 ( ) 标出。再来看谓语，题目是were still not allowed to vote，原文是had already enfranchised women，原文中的enfranchised这个及物动词明显是一个生词，该怎样判断呢？如我们前面分析过的，雅思中的是非题考查的是方向性，而不是精确性，所以我们只要能够得出这两个谓语判断的方向就可以了。通过原文说：“New Zealand, Australia and parts of the United States had already enfranchised women, and growing numbers of their British counterparts wanted the same opportunity.” 可知had already enfranchised women这个谓语是一个正向的判断，因为如果新西兰对于妇女选举权问题的态度是负向的话，那么英国的妇女是不可能也想要相同的机会的。而题目中的 were still not allowed to vote明显表明妇女仍然不被允许投票，方向为负。此时，我们可以得出题目设置的考点应该是在谓语上，原文与题目的考点方向相反，答案当然为FALSE。而如果你知道enfranchise这个词的意思是“给予……选举权”的话，就可以猜出题目在设置的时候只是将原文中的谓语动词enfranchise改成了它的反义形式were still not allowed to vote而已，考点当然在谓语上。
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