雅思阅读如何精读文章

 为何要精读（why）

如果只针对考试，精读似乎无意义。随着雅思难度的提升，定位做题的适应度逐步降低（适合填空、摘要、判断题），看文章越来越必要（适合选择、标题、配对题）。而看文章的障碍集中于词汇量，基本语法和逻辑思维，这些能力的提升可以通过精读积累提高。如果我们跳出考试，出国之后面对文山书海，需要理解文本的细节，逻辑，大意，甚至针对阅读写出相应的文章、报告，阅读能力（而非做题能力）是最大的技巧。这个技巧的打磨，要靠前期精读（和泛读）的积累。

何为精读（what）

阅读雅思文章有三个层次。

层次一，混沌。看完后头脑发晕，似懂非懂，“It’s like…, uh…, you know…, WOW.”

层次二，读懂（翻译层次）。看完后大致理解每一句的意思，但对文章的逻辑脉络或者大意不敏感。

层次三，明澈（逻辑层次）。对文章句意、逻辑过程、段落结构都有清晰了解，不仅看懂，还能用一两句话说出段落大意，甚至复述出逻辑脉络。

层次二主要针对雅思阅读的简单文章（多是第一篇），如动物类、科技类说明文，文章逻辑简单，大致看懂即可（很多生词可略过）。

层次三主要针对雅思阅读较难文章，如实验类文章，文艺、社科类说明、议论文（陌生话题），不仅要大致理解字面意思，还要深入作者的行文逻辑，段落篇章结构，进行适当推理。除了这三个层次外，也可以说存在层次四：应用（写作层次）。读者被文章激发，讨论文章的逻辑是否严密有效，或将文章的逻辑、结论应用于其他领域，或产生新的灵感，创作出新的文章。

怎样训练（how）：针对剑桥雅思系列真题文章

层次一：与生俱来，不用训练。

层次二：两次阅读，注重理解。第一次泛读，不查生词（猜测词义），掌握全文大意（如果考试临近，泛读后可以做题目）。第二次精读，注重查阅重要生词，理解句意，本质上讲就是在心中做一遍翻译理解。

这里存在一个问题，我怎样知道自己的理解是准确的？其实考试中细节题考查的就是精准理解，做错题要么是没看懂，要么是自己的理解和原文有偏差。因此，推荐使用《剑桥雅思考试全真试题集精讲》做校译。《精讲》中包含每篇文章的全文翻译，在自我精读完每段后，对照一下《精讲》中该段落的翻译，着重找出自己的理解和《精讲》翻译偏差的地方——可能是个别词汇把握、固定搭配短语、长难句或语境问题。这样两遍阅读加校译，确保自己忠实理解原文，从微观上把握文章。

层次三：第三遍阅读，注重逻辑。再次读文章，超越文本理解（语言层面），侧重理解文章的逻辑脉络和行文结构（逻辑层面）。仍然以段落为中心，任务有二：1拆分段落结构；2总结全文大意（一两句话）。

雅思文章主要为说明、议论文，段落结构较清晰，按出现频率主要分为：总分结构、无主题结构、（总）分总结构、双主题结构，共四类。结构拆分后即可总结段意，基本方法有二：转述主题句；归纳例子或论证。最后，《精讲》中也包含每段段意总结，利用该总结，校对自己的概括。通过以上训练，大家可以了解作者的逻辑脉络和行文思路，从宏观上把握文章。

注：1有时段落结构拆分比较复杂，未必完全符合上述四类，尽量灵活处理。2对于复杂文本（多主题段落或复杂论证段落），希望能总结出作者的逻辑过程（如采用流程图方式或者分项列出等）。

举例说明（example）

以下段落选自《剑桥雅思官方模考题精讲精练》Page162,Test6, passage2, The Pursuit of Happiness

A In the 1990s, psychologist Martin Seligman of the University of Pennsylvania urged colleagues to observe optimal moods with the same kind of focus with which they had for so long studied illness: we would never learn about the full range of human functions unless we knew as much about mental wellness as we do about mental illness (1). A new generation of psychologists built up a respectable body of research on positive character traits and happiness-boosting practices. At the same time,developments in neuroscience provided new clues to what makes us happy and what that looks like in the brain. Self-appointed experts took advantage ofthe trend with guarantees to eliminate worry, stress, dejection and even boredom. This happiness movement has provoked a great deal of opposition among psychologists who observe that the preoccupation with happiness has come at the cost of sadness, an important feeling that people have tried to banish from their emotionalrepertoire(2). Allan Horwitz of Rutgers laments that young people who are naturallyweepy after breakups are often urged to medicate themselves instead of working through their sadness (3). Wake Forest University’s Eric Wilson fumes that theobsession with happiness amounts to a “craven disregard”for the melancholicperspective that has given rise to the greatest works of art. (4) “The happy man,” he writes, “is a hollow man.”

精读层次2

第一遍泛读，掌握大意。阅读时尽量猜测词意，比如副词可忽略，修饰名词的形容词可忽略（如craven disregard），部分看不懂的名词忽略或猜测（如preoccupation, repertoire），利用并列、转折等上下文关系猜词（如worry,stress, dejection and even boredom可以认为全是近义词）。最后把握段意。

第二遍精读。1查阅生词，整理或记忆重要生词（动词、部分名词和形容词），多次出现的生词要记。以上文字划线部分为某同学标记的生词。2理解句意。生词查阅后能大致理解句意。但对于有些长难句还需要进一步分析理解。文中斜体的(1)—(4)句较难理解，大家可以自行分析。（提示：(1)核心意译：心理学家历来主要研究心理疾病，但应该给与积极情绪同等的关注度；(2)核心意译：过于关注幸福快乐会否定、排除悲伤等消极情绪，而悲伤情绪是人类情绪中与生俱来的一部分。(3)核心意译：失恋的年轻人往往被鼓励通过药物抑制悲伤，而不是努力走出悲伤。(4)核心意译：过分关注幸福快乐相当于对忧郁情感的“软弱回避”，而这种忧郁情感恰恰是伟大艺术产生的源泉。想想梵高……）

精读层次3

结构拆分。本段结构较难，1-4句谈到以Seligman为首的happiness movement：呼吁心理学家不只研究心理疾病，也要给积极情绪同样的关注度。但是第5句This happiness movement has provoked a great deal of opposition among psychologists…开始对之前的论题展开反驳（隐含的转折）：这样的运动过分强调幸福快乐而无视痛苦悲伤（人类情绪不可缺少的一部分，且能孕育伟大艺术作品）。所以本段结构为双主题（或中部转折）。

段意总结：基于上述结构分析，可总结段意如下：Happiness movement and its downsides.（积极心理学运动及其局限）。