上海一著名中学高三有400多名学生,今年就有200余名去国外读大学.在许多大城市,这种高中毕业即出国留学的现象挺普遍,经常是一个学校有数十名甚至百余名学生高中学业还没结束,就已经被国外的大学录取.
国家日益开放,居民逐渐富裕,到国外念大学于公于私均有益,学生在学习专业的同时,能够较早体味中西文化的异同,集纳、汲取两者精华,以便日后更好地服务于祖国发展.
表面看,出国留学是双方"自由结合",学生爱去,大学同意接收,两厢情愿.其背后,却存在着中外大学之间的竞争,因为出国留学者多为优秀学生,尽管这种竞争主观成分少些,客观因素居多.也不可否认,国外许多高校把中国视为一个大的生源市场,市场与竞争往往并存.
竞争也是好事儿,双方既是对手,又是彼此的镜子.古语说,以人为镜可以明得失.面对中学生的留学潮,我们的大学该做哪些反思?如果以时间为观察坐标,入口、在校培养、出口都值得关注并完善.
逃避高考,远离"黑色七月"的煎熬,有些出国留学的中学生如此解释留学动机.那么,作为大学的入口关,我们的考试录取制度也许有不尽如人意之处.其实,高考的改革一直没有停步,为不拘一格选人才,扩大高校招生自主权,保送生、自主招生等措施相继实行.由于操作过程中的某些人为因素,改革受到了社会的质疑,一方面,没有尽善尽美的改革措施,另一方面,在避免一考定终身和追求公平之间,确需进一步探索.大学应洁身自好,社会上的金钱、权势也要少插手高招,保持其净土本色.
不断有人说我们的高教质量在滑坡.言者无罪,闻者足戒."闻过则喜"用于此境或许比较合适.我们的大学办学特色鲜明吗?大学的设施平均能满足学生的需求吗?教师授课内容及时更新了吗?专业设置符合社会需求吗?培养学生创新能力、就业技能方面做得怎样?学分制徒有虚名吗?大学多给自己打几个问号,社会上可能就少一些问号.
我们的大学生几乎都能按时毕业,丢掉学士学位的也非常少.这是大学出口关的现状.要么是出口门槛偏低,要么是大学生都非常优秀.事实上,许多在校大学生不是十分珍惜学习时光,甚至有学生将大学的英文词University戏称为"由你玩4年".我国高教已经步入大众化阶段,相对过去,大学算是"宽进"了,是否该"严出"呢?
大学该有大胸怀.反思自己、取他人之长,进而完善自己,是胸襟开阔的表现.知己知彼,才能在激烈的竞争中立于不败之地.
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