2010年3月27日雅思考试预测 3月27日雅思考试预测 2010年3月27日雅思考试听力预测 2010年3月27日阅读预测 2010年3月27日写作预测 2010年3月27日口语预测
预测使用说明 INSTRUCTION
● 预测适用时间：
2010年3月27日考试
● 预测适用考区：
中国大陆地区，港澳台地区，亚洲其他地区（日韩泰）以及澳洲均可参考本预测。以上地区笔试部分（听力、阅读、写作）为统一试卷，口语考试各地区题目可能不同，请参照预测范围进行准备。欧洲、美洲以及其他亚太以外地区不适宜使用该预测，目前除亚太地区以外由于资源和信息等问题还无法提供详细预测，考生朋友可自行参考机经复习。
● 预测适用类别：
A类（27日仅有A类考试）
● 预测发布时间：
2010年3月20日（一般预测发布时间会在目标考试前一周左右）
● 预测附加说明：
最新考试回顾REVIEW
3月20日的考试，听力方面考到了两新题两旧题，旧题为Version 08417 Section3和Version 30061Section4，旧题都在3G听力预测之中，听力整体难度中等略微偏难。
阅读方面，考到了快乐的因素，指纹在police和artist两个方面的运用，几个科学家根据调查制作特殊功能的鞋子。难度中等偏难。
写作方面，A类大作文题目是More and more work is done by machines. Do you think positive impact on the development outweighs negative impact on individuals or society? 偏离预测题目，对此比较遗憾。题目本身不难，也非常好举例子。G类大作文题目是Some people get highly successful ever though they fail at school. Why? And disccuss factors for getting successful. 题目也比较容易，对事物的兴趣和经验都是学校无法获得的，这些都是入手点。
口语方面，请关注各地口语回忆。
考试回顾
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听力
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| Section 1
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新题
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A survey
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难度 ★☆
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| Section 2
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新题
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British seafood
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难度 ★★☆
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| Section 3
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一级预测
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Version 08417 Section3
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难度 ★★
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| Section 4
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二级预测
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Version 30061 Section4
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难度 ★★☆
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| 阅读 （A类）
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| Passage 1
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快乐的因素
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难度 ★☆
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| Passage 2
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指纹在police和artist两个方面的运用
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难度 ★★☆
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| Passage 3
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几个科学家根据调查制作特殊功能的鞋子
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难度 ★★☆
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| 写作
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| (A) Task 1
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Bar charts
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4个地方的secondary education与high education 男女人数百分比的对比图
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难度 ★☆
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| (A) Task 2
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科技类
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More and more work is done by machines. Do you think positive impact on the development outweighs negative impact on individuals or society?
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难度 ★
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| (G) Task 1
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Letter
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Complain letter for a trip booked form an agency.
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难度 ★
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| (G) Task 2
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社会、教育类
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Some people get highly successful ever though they fail at school. Why? And disccuss factors for getting successful.
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难度 ★☆
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| 口语
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| 口语各地题目不同，请参考回忆帖。
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临近考前预测FORECAST
听力预测
难度系数估计：★★☆
机经版本预测：见图片
阅读预测
难度系数估计：★★
阅读机经的作用不大，因为考生不可能将阅读题目的文章和答案都一一记下变成机经，即便留下了不少答案，也有很多是错误的。所以，考生朋友在使用阅读机经的时候，应注重对背景的理解，而不是背答案。注意阅读预测考过的题目可能会在一段时间内再次重复。
写作预测
难度系数估计：★★
A类小作文：数据题可能性50%，类型可能是表格或趋势图，50%为流程图或地图题，需要予以关注。A类大作文以教育类和社会类为主，关注社会热点问题（现代社会的各种变化），大学教育问题，适当关注环境问题、医疗健康与广告问题。
口语预测
难度系数估计：★★（不同地区难度不同）
口语预测由咸蛋超人提供，稍后放出。
备注：难度系数最大为★★★，☆表示半级。
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