成绩 | 完成任务情况 | 连贯与衔接 | 词汇资源 | 语法结构的范围和准确性 |
9 | 完全满足任务的所有要求； 对于题目的回应清晰而完整； | 不露痕迹地使用衔接手段； 分段得体； | 词汇使用广泛、自然而老到；极少出现小错误如“笔误” | 语法结构的使用广泛、准确而灵活；极少出现小错误如“笔误” |
8 | 充分涵盖题目的所有要求； 清晰而又得体地呈现并说明核心信息 | 信息和观点的安排有序而富逻辑性； 衔接性的各个方面安排得体； 分段充分、适当 | 能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想； 能巧妙使用较不常见单词和习语，尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确； 拼写和构词法错误极少 | 灵活使用多种结构； 大部分语句无误； 极偶尔情况下出现错误或不准确 |
7 | 涵盖题目要求； （留学类）清晰概括主要趋势，差别或阶段； （普通培训类）清晰表达写作目的，语气一贯、得体； 清晰呈现并说明核心信息，但可以进行更加充分的扩展 | 信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性； 衔接手段使用合理，虽然可能有一些使用过少或过多 | 词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性； 能使用较不常见词汇，对语体和搭配有所了解； 在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误 | 使用多种复杂结构； 多数语句无误； 语法和标点掌握较好，但可能会犯一些错误； |
6 | 回应题目要求； （留学类）进行了概括，信息选择合理； （普通培训类）写信目的基本清晰，语气可能有不够一贯之处； 呈现并说明核心信息，但细节可能不够相关，不适合或不准确 | 信息和观点组织连贯；文章有延续性； 衔接手段使用有效，但是句子内部和句子之间的衔接可能有误或过于机械； 指代关系可能不能总是清晰、合理地使用 | 使用适当范围的词汇； 试图使用较不常见词汇，但有一些不准确； 在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际 | 能使用简单和复杂句子结构； 语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。 |
5 | 基本上回应题目要求；格式可能有时不准确； （留学类）机械描述细节，缺少清晰概括；可能缺少数据支持； （普通培训类）提出写信目的，有时不清晰；语气可能多变，有时不得体； 呈现核心信息，但涵盖不完整；可能有过于注重细节的倾向； | 信息有一定组织但缺少总体延续性； 衔接手段不充分，不准确，或过度使用； 缺少指代和替换，显得重复过多； | 使用有限词汇量，但只是在最低层面上满足题目； 拼写和构词法上可能出现明显错误，造成读者的某些阅读困难； | 只能使用基本句子结构； 试图使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简单句； 语法错误较多，标点有误用；错误造成读者的某些阅读困难 |
4 | 试图回应题目要求，但没有涵盖所有主要信息；格式不得体； （普通培训类）没有能够清晰解释写信目的；语气不得体； 混淆核心信息和细节；有的部分不清晰，不相关，重复或不准确； | 提供信息和观点，但安排不连贯，也没有清晰的连续性； 使用一些基本的衔接手段，但可能不准确或重复 | 只使用基本词汇，可能重复，可能使用不得体； 构词法和拼写掌握有限； 错误导致读者理解困难； | 只使用有限的句子结构，从句很少见； 有的结构准确但错误较多，标点经常错误； |
3 | 没有能够回应题目，可能完全误解题目； 观点有限，可能大部分都是不相关或是重复； | 没有逻辑性地组织观点； 衔接手段的使用非常有限，不能表明观点之间的逻辑关系； | 只使用非常有限的单词和表达，对于构词法和拼写的掌握很有限； 错误严重干扰信息的传递； | 试图写出句子但语法和标点错误非常多，扭曲了意思 |
2 | 回答几乎和任务要求无关 | 对组织结构的掌握极少 | 词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写 | 除了背诵的短语以外无法使用句子 |
1 | 回答完全和任务要求无关 | 无法交流任何信息 | 只能使用一些零散单词 | 完全无法使用句子 |
0 | 缺席考试； 交白卷； 完全抄袭背诵好的范文 |
文章来源于网络，如有侵权请联系我们，将会在第一时间处理
更多资讯可以关注微信公众号：IELTSIM。
[AD] 点击此处了解【雅思合集】【学习计划定制】【终生VIP服务】
