雅思写作审题篇之对立观点巧解决

 　雅思写作一直是中国学生的软肋，在短短的一个小时之内就得写出至少400字的文字，并且在结构、语言、句式等各个方面都要顾及到，难免在考场上会有些措手不及的感觉。考场上时间非常的紧迫，我们需要做的是尽量的给语言上的表达多空留出一些时间，毕竟语言需要一个长期积累的过程或者一种积淀，而结构的把握是可以在短时间内提升的。在我的课堂中，最常被我提及的审题思路之一就是分类法，它能帮助大家在最短的时间内做到既自然又灵活地找到对立面的论据。

　　对雅思稍有了解的人都知道，雅思写作Task 2题目的问法基本有四种：

　　(To what extent) do you agree or disagree?

　　(To what extent) do the advantages outweigh the disadvantages?

　　Discuss both views and give your opinion.

　　What are the reasons and what's the solution?

　　从写作文章的结构而言，大致可以把上面的四种问法归结为两个大类，一是辩论型，或称作Argument题型；另一种是报告型，又叫Report题型。现在就针对前一类话题来思考一下怎样布局谋篇。

　　既然是叫"辩论型"，言外之意就是文章需要包含两个方面，不论是"同意与否"，"利弊"还是"讨论"，在文章里面都会有两个方面。也就是说，在我们拿到这类话题时候，首先需要做的就是看题找出两个方面。比如Once children start school, teachers have more influence than parents on their intellectual and social development. To what extent do you agree or disagree? 它的两个方面就是"父母"与"教师"。假如要写四段的文章，主体段就得给"父母"和"教师"各一个段落，这个是毫无疑问的，但如果在过渡时说"父母影响大，教师的影响也大"不免显得生硬。那么怎样将两个方面自然地衔接起来，就是当前我们考虑的问题。

　　分类，不论是对于人群，还是不同年龄段的人，在不同的情况下都可以很好的将两部分衔接起来。在找出题目中的两个部分之后，我们就可以开始思考怎样将两个部分衔接。

　　对待题目中的两个方面，如果觉得将二者摆出来有些死板，可以考虑寻找一些特殊情况或者某个特殊人群，比如people中的rich或者poor people，Children中的teenagers，自然而然地找到另一方面的论据。规律就是如果题目中的两个观点或者两个方面呈现的关系是一种悖论，那我们在论证另外一个观点的时候就找出特殊人群或者特殊情况去支持反面论点。举例来说：

　　《剑6》Test 2：

　　Some people prefer to spend their lives doing the same things and avoiding change. Others, however, think that change is always a good thing. Discuss both views and give your opinion.

　　看到题目首先第一步就是找出两个方面，即"反对改变"和"支持改变"。接着我们就会思考，不能说"改变既好又不好"，这种情况下我们就可以想想能不能找到某一个方面的特殊人群。"反对改变"这个方面就可以用"富人"去支撑论据：This is because it is the rich and powerful people in our society who are able to impose changes (such as in working conditions or property developments) that are in their own interests.富人和有权势的人可以强加一些改变，而仅仅为了个人的利益。小到其他的权益，大到对于整个社会，这样的改变都是没有益处的。这样的论证就顺理成章地解释了为什么改变不好。

　　再举一个例子：

　　Memorization of information by frequent repetition( rote learning) plays a role in education system. To what extent do you agree or disagree?

　　依然是首先找出两个方面："支持机械记忆"和"反对机械记忆"。那么我们写作的时候若既支持又反对，无异于以子之矛攻子之盾。而我们又不能只支持一方面，这样思维就缺乏严谨性和辩证性了。那么我们就可以思考一下能不能使用分类的。机械记忆对于某一个群体和另外一个群体的作用不同，因而在不同情况下得出的结论不一样。可以想到的群体：文科和理科，早期和稍大一点的孩子等等。对于文科来说，背记的东西比较多，俗话说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"；而理科就需要掌握和运用，机械记忆的效果是极其有限的。我们通常在某一个方面有许多的观点，而在说到对立的一面有点蹩脚，不知道怎样论证会最有力度。也就是说，如果我们支持机械记忆，在写完主体段1之后，在开启主体段2时引出理科学习这类特殊情况；反言之，若是反对机械记忆，则在主体段2引出文科学习。

　　按照年龄段不同也可以将此题进行分类。孩子们比较小的时候，理解能力相对来说比较弱，不大可能让他们去理解着记忆，因此在这个时期机械记忆就是很重要的；而当孩子们到了一定的年龄阶段，就具备了理解的能力，可以灵活的运用知识了，此时就不再需要太强调机械记忆了。同理，我们在过渡时也可以任选其一。For certain kinds of learning at an early stage, the understanding involved is often minimal. Naturally rote learning plays a critical role.

　　用年龄段分类过渡在很多教育类话题中都屡试不爽。又比如09.06.20 Some people believe that all the children in school are required to learn at least one foreign language. However, others say that those who are not talented do not have to learn. What is your opinion?

　　先找出题中的两个方面："所有孩子学外语"和"没有天份的不学外语"，简言之，就是"学"与"不学"，这是我们脑子里可以构思的，但是我们在写作中要是简单地将两个主体段分为"学习外语"和"不学外语"便是自相矛盾。那么在这种情况下，我们就可以考虑一下是否可以运用分类法。鉴于大家常讨论的一个问题就是孩子应该是从小学习外语还是长大后再学，我们就使用"年龄段"来分：在孩子小的时候，可以学习一些简单的日常表达，容易接受而且学习起来快；而当孩子长大，已经发现了自己擅长的东西或者自己天分所在，可以有选择的权利了，他们可以去专注于自己擅长的领域。这样的过渡就非常的自然了。

　　再看一个例子：2010.12.11 Junk food do bad to people's health. Some people say people should be informed by education of the risks of junk food.Others say eduction is useless. Do you agree or disagree?

　　题目的两个方面就是教育对不吃垃圾食品的作用--有用还是无用。这两方面依然是一种悖论，那么我们就只能去分类讨论一下。无用：大部分人是明知故犯或者因为寻求便利逼不得已；有用：起到宣传警示作用，对孩子来说是有一定效果的。那么再仔细思考一下，就发现其实这是按照年龄段来分类的，一个是成年人群体，一个是小孩群体。成年人的习惯已经养成，要去改变很有难度；孩子们则不同，他们处于一个养成习惯的过程中，需要外界的塑造培养和指导。这样我们就能很自然地写到两个方面，又不会显得呆板了。

　　总而言之，我们在遇到辩论型题的时候，首先是确定题目中的两个方面，如果发现这两个方面有悖论，直接由一方进入到另一方矛盾，便可以思考利用分类的方法去搜寻论据支撑。那么步骤便是首先找出题目中的两个方面，然后在对立面的观点中寻找出某些特殊情况或者特殊人群。这样便很自然地进入到我们对立面论据。当然，在写作中，除了有明确的观点，我们还需要注意语法、用词等细节问题，这些问题因人而异，需要大家通过在课堂上和老师面对面的交流来逐一解决了。

　以3月19日题目为例，假设观点为积极发展，可以做出以下表，供各位烤鸭参考：